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Atom, Chemische Reaktion, Chemische Elemente, Chemische Verbindung, Ionenbindung, Kohlenwasserstoffe, Metalle, Modifikation, Naturstoff, Nichtmetalle, Periodensystem der Elemente, Säuren, Salz (chemische Verbindung), Umweltgefährdung, Ätzende Stoffe, Chlor, Halogen; Atommodell, Bindung (Chemie), Biomolekül, Chlorknallgas, Elektronegativität, Halogenide, Halogenlampe, Halogenwasserstoffe, Iod-Stärke-Reaktion, Jod, Molekül, Nachweisreaktion, Natriumchlorid, Resublimation, Salzbildung, Springbrunnenversuch, Sublimation, Umweltschadstoff (Biologie), Versuch, Zahnschmelz

Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards
Die Schüler*innen
- nennen und beschreiben bedeutsame Stoffe (Halogene) mit ihren typischen Eigenschaften;
- beschreiben den Bau von Atomen mithilfe eines geeigneten Atommodells (Schalenmodelle der Halogenatome);
- beschreiben und begründen Ordnungsprinzipien für Stoffe, z. B. mit ihren typischen Eigenschaften oder mit charakteristischen Merkmalen der Zusammensetzung und Struktur der Teilchen (Elementfamilie Halogene);
- beschreiben Phänomene der Stoff- und Energieumwandlung bei chemischen Reaktionen;
- führen qualitative experimentelle und andere Untersuchungen durch und protokollieren diese (Chlorwasserstoff-Springbrunnenversuch);
- finden in erhobenen oder recherchierten Daten, Trends, Strukturen und Beziehungen, erklären diese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen (Gruppeneigenschaften der Halogene, Säurestärken der Halogenwasserstoffsäuren);
- nutzen geeignete Modelle, um chemische Fragestellungen zu bearbeiten.

Allgemeinbildende Schule (8-10)

Deutsch; de(u)

9 Filme, 5 Sequenzen, 8 Arbeitsblätter PDF, 8 Arbeitsblätter Word, 22 Interaktionen, 9 Steckbriefe, 3 Texte, 1 Glossar, 1 Begleitinformation