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    • Geschichte von 1945 bis 1990
      • Deutschland
        • Deutsche Demokratische Republik 1949 - 1989
        • Bundesrepublik Deutschland 1949 - 1990

Adenauer; Konrad, Berliner Mauer, Besatzungszone, Brandt; Willy, Breschnew; Leonid, Demokratie, Chruschtschow; Nikita, Diktatur, Friedensbewegung, Glasnost, Gorbatschow; Michail, Grundgesetz, Honecker; Erich, Kalter Krieg, Kennedy; John F., Menschenrechte, RAF, Reagan; Ronald, Schmidt; Helmut, Sowjetunion, Strauß; Franz Josef, Ulbricht; Walter, Verfassung (Politik), Deutsche Wiedervereinigung, Zweiter Weltkrieg; Alleinvertretungsanspruch, Ant-Atomkraft-Bewegung, Bahr; Egon, BRD, Bundesrepublik Deutschland, DDR, Deutsche Demokratische Republik, Deutsche Einheit, Frauenbewegung, Friedliche Revolution, Gewaltverzichtsabkommen, Grundlagenvertrag, Hallstein-Doktrin, Kohl; Helmut, Ministerium für Staatssicherheit, Montagsdemonstrationen, NATO-Doppelbeschluss, Neue Ostpolitik, Ölkrisen, Ostverträge, Perestroika, Schlussakte von Helsinki, SED, Stoph; Willi, Viermächte-Abkommen, Westpakete

Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards
Die Schülerinnen und Schüler
- gewinnen einen Überblick über die Entstehung der beiden deutschen Staaten;
- lernen die Lebenssituation in beiden deutschen Staaten kennen;
- vollziehen am Beispiel der Verfassungen von BRD und DDR deren unterschiedliche Entwicklung nach;
- erfahren, weshalb sich die BRD keine Verfassung, sondern ein Grundgesetz gegeben hat;
- erkennen die Bedeutung und die enormen Auswirkungen des Kalten Krieges auf die beiden deutschen Staaten;
- diskutieren das Vorgehen der beiden deutschen Staaten im Hinblick auf Wirtschaft, Innen- und Außenpolitik;
- werden sich bewusst, dass viele Bürgerinnen und Bürger in der DDR unter dem SED-Regime und den Auswirkungen der Mangelwirtschaft leiden mussten;
- erkennen, dass sich auch die BRD mit innenpolitischen Problemen auseinander setzen mussten (z. B. RAF, Ölkrise und Umweltprotestbewegung);
- verstehen, wie es letztendlich von einer Politik der Annäherung zur Wiedervereinigung kam und welche Rolle die Friedliche Revolution in der DDR dabei spielte;
- werden sich der großen Bedeutung des Mauerfalls und der Wiedervereinigung bewusst, deren Auswirkungen noch heute wichtig sind;
- setzen sich mit historischem Filmmaterial als Quelle auseinander;
- ordnen Zeitzeugeninterviews als Quellengattung ein und lernen diese zu hinterfragen;
- strukturieren relevante Informationen aus verschiedenen Informationsquellen (Film, Bilder, Karten, Grafiken, Gedenktafeln, Texte, Internetquellen, Zeitzeugenberichte/Oral History) und verknüpfen diese;
- überdenken den Nutzen geschichtlicher Erkenntnisse für die eigene Lebensorientierung.

Allgemeinbildende Schule (9-13)

Deutsch; de(u)

19 Filme, 5 Sequenzen, 8 Arbeitsblätter PDF, 8 Arbeitsblätter Word, 1 Verwendung im Unterricht, 19 Filmkommentare/Filmtexte, 1 Begleitinformation