Produktion

Höhenstufen in den Alpen (interaktiv)


  • 2019
  • Laufzeit 20 min

Inhalt

Im Gebirge verändert sich die Vegetation vom Tal bis zum Gipfel grundlegend. Am Beispiel der Alpen werden die verschiedenen Höhenstufen und deren Nutzung vorgestellt: von der Hügellandstufe mit Laubwäldern über die montane Stufe mit vielen Nadelbäumen, die subalpine Stufe mit der Waldgrenze, die alpine Stufe mit der Vegetationsgrenze bis hin zur nivalen Stufe mit ewigem Eis und Schnee.

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Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards
Die Schülerinnen und Schüler
- können charakteristische Komponenten des Naturraumes am Beispiel der Höhenstufen der Alpen und deren Differenziertheit beschreiben und anwenden;
- erklären am Beispiel der Höhenstufen das Zusammenwirken von Naturkomponenten;
- wissen die Definition von Tourismus und können ihn in den Höhenstufen der Alpen verorten;
- können die Höhenstufen der Vegetation der Alpen mit ihren Merkmalen nennen und können diese einer Skizze (Modell) zuordnen;
- verfügen über ein topographisches Grundgerüst, das ihnen die Orientierung in verschiedenen Räumen der Erde ermöglicht;
- lokalisieren geographische Objekte auf Karten;
- vertiefen ihre Fähigkeit zur Lagebeschreibung geographischer Räume;
- sind in der Lage, die Alpen topografisch zu verorten;
- können die Lage der Nordalpen/Zentralalpen/Südalpen auf einer entsprechenden Karte bestimmen;
- beurteilen die Vor- und Nachteile des Tourismus am Beispiel der Alpen und können dessen Zukunftsaussichten darstellen;
- differenzieren und bewerten den Wandel und die unterschiedliche Entwicklung in den Alpen in Bezug auf Landwirtschaft und Tourismus;
- erfassen die geänderten Mensch-Umwelt-Bedingungen und deren Folgen für die Lebensbedingungen der Menschen in den Alpen.
Allgemeinbildende Schule (5-7)
Deutsch; de(u)
1 Film, 5 Sequenzen, 8 Grafiken, 2 Karten, 8 Arbeitsblätter PDF, 8 Arbeitsblätter Word, 1 Verwendung im Unterricht, 1 Filmkommentar/Filmtext, 1 Begleitinformation

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