Produktion

Trinkwasser - Gewinnung und Aufbereitung (interaktiv)


  • 2016
  • Laufzeit 24 min f

Inhalt

Ohne Wasser gäbe es kein Leben auf der Erde. Allein der menschliche Körper besteht zu 70 Prozent aus Wasser. Doch woher stammt eigentlich unser Trinkwasser? Und warum sollte man Flusswasser nicht einfach so trinken? Die Produktion verfolgt den Weg des Trinkwassers von der Quelle bis zum Wasserhahn. Exemplarisch für die verschiedenen Gewinnungs- und Aufbereitungsarten werden die Grundwassergewinnung und die Seewassergewinnung vorgestellt. Im Arbeitsmaterial stehen Arbeitsblätter und weitere ergänzende Unterrichtsmaterialien zur Verfügung.

  • Biologie
    • Ökologie
      • Ökologische Grundlagen
      • Stoffkreisläufe
  • Chemie
    • Angewandte Chemie
      • Technische Chemie
      • Chemie in Alltag und Umwelt
  • Geographie
    • Hydrographie
      • Binnengewässer
    • Wirtschaftsgeographie
      • Wasserwirtschaft
  • Umweltgefährdung, Umweltschutz
    • Wasser
Abwasser; Augsburg (Kreis); Bodensee; Brunnen; Chlor; Gewässer; Gewässerschutz; Grundwasser; Kläranlage; Nachhaltige Entwicklung; Sauerstoff; Schadstoff; Trinkwasser; Quelle (Grundwasser); Überdüngung; Umweltgefährdung; Wasser; Wasseraufbereitung; Wasserkreislauf; Wasserstoff; Wasserverbrauch; Wasserverfügbarkeit; Wasserversorgung; Wasserverschmutzung; Wasserwirtschaft; Carbonat; Grundwasserbrunnen; Kalk; Karbonat; Nachhaltigkeit; Ozon; Ressource; Schutzgebiet; UV-Filter; Wasserhärte; Wasserwerk
Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards
Die Schülerinnen und Schüler
- begreifen Wasser als Lebensgrundlage des Menschen;
- kennen die Wasservorräte der Erde und erkennen Süßwasser als wertvolle Ressource;
- können den Begriff "Wasserhärte" erklären;
- verstehen die Bedeutung der drei Schutzzonen um einen Grundwasserbrunnen;
- verstehen das wesentliche Funktionsprinzip eines Wasserwerks;
- können beispielhaft die Aufbereitung von Rohwasser zu Trinkwasser erklären (Grundwasser- und Seewassergewinnung);
- entwickeln Einsicht in die Notwendigkeit eines vorausschauenden Umgangs mit der Umwelt und den natürlichen Ressourcen;
- begreifen die Gefährdung der Umwelt durch unreflektierten Wasserverbrauch;
- erfahren, dass ihr eigenes Handeln für Missstände bei der Trinkwasserversorgung in anderen Regionen der Erde verantwortlich ist;
- strukturieren Inhalte mit verschiedenen Methoden (z. B. Tabellen, Mindmaps);
- erschließen die Zusammenhänge zwischen Bau und Funktion einer technischen Anlage;
- reflektieren eigene Verhaltensgewohnheiten.;
- üben sich in Medienkompetenz.
Allgemeinbildende Schule (5-8)
Deutsch
1 Film, 6 Sequenzen, 3 Menüs, 6 Grafiken, 7 Arbeitsblätter Word, 1 Verwendung im Unterricht, 8 Grafiken, 1 Filmkommentar/Filmtext, 1 Programmstruktur, 1 Begleitinformation, 7 PDF-Arbeitsblätter zum Ausfüllen

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