Produktion

Pflanzenkunde - Einheimische Pflanzenfamilien (interaktiv)


  • 2018
  • Laufzeit 19 min f

Inhalt

Auf einer Sommerwiese kann man viele verschiedene Blüten bewundern. Aber Blüte ist nicht gleich Blüte. Manche ähneln sich, manche sehen bereits auf den ersten Blick unterschiedlich aus und manche erst auf den zweiten. Was genau blüht denn da nun? Hier werden die wichtigsten einheimischen Pflanzenfamilien (z. B. Kreuzblütler, Rosengewächse, Schmetterlings- oder Lippenblütler) mit ihren typischen Merkmalen vorgestellt.

  • Biologie
    • Botanik
      • Blütenpflanzen
    • Ökologie
  • Geographie
    • Biogeographie
      • Vegetationsgeographie
Äpfel; Artenvielfalt; Baum (Pflanze); Beere; Bestimmungsschlüssel; Biodiversität; Blatt (Pflanze); Blüte; Blütenpflanzen; Doldenblütler; Erbsen; Flora; Frucht; Giftpflanzen; Hahnenfußgewächse; Hülsenfrüchte; Kartoffel; Knolle; Kohl; Korbblütler; Kreuzblütler; Liliengewächse; Linné; Carl von; Löwenzahn; Lupinen; Naturlandschaft; Ökosystem; Samen (Pflanzen); Symbiose; Tabak; Taubnesseln; Tomaten; Wiese; Wurzel (Biologie); Zwiebelpflanzen; Art; Bohnen; Fruchtknoten; Gattung; Gewürzpflanzen; Hagebutten; Inulin; Kapselfrucht; Kirschen; Lippenblütler; Nachtschattengewächse; Pflanzenfamilie; Rosengewächse; Sammelnussfrucht; Schmetterlingsblütler; Schoten; Soja; Stängel (Pflanze); Steinfrucht; Süßgräser; Tollkirsche; Wildkräuter
Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards

Die Schülerinnen und Schüler
- stellen strukturelle und funktionelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Organismen und Organismengruppen dar;
- erarbeiten sich Kennzeichen von einheimischen Pflanzenfamilien im Vergleich (z. B. Blütenbau, Blattstellung, Blütenstand);
- lernen die Pflanzenfamilien mit ihren jeweiligen Besonderheiten und typischen Vertretern näher kennen;
- systematisieren die Vielfalt der Samenpflanzen durch den Vergleich morphologischer Merkmale und entdecken dabei Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Bauplan von Samenpflanzen;
- präparieren Blüten, erstellen Blütendiagramme und vergleichen dieses abstrahierte Blütenmodell mit den tatsächlichen Verhältnissen in der Natur;
- beschreiben und vergleichen Anatomie und Morphologie von Organismen;
- kommunizieren und argumentieren in verschiedenen Sozialformen;
- erstellen nach Anleitung ein Modell zu einem biologischen Sachverhalt und vergleichen die Eigenschaften des Modells mit den tatsächlichen Verhältnissen in der Natur;
- beschreiben und erklären Originale oder naturgetreue Abbildungen mit Zeichnungen oder idealtypischen Bildern;
- wenden idealtypische Darstellungen, Schemazeichnungen, Diagramme und Symbolsprache auf komplexe Sachverhalte an;
- entfalten ihre Kreativität;
- beurteilen die Aussagekraft eines Modells.
Allgemeinbildende Schule (5-7)
Deutsch; de(u)
1 Film, 9 Sequenzen, 19 Bilder, 18 Grafiken, 10 Arbeitsblätter PDF, 10 Arbeitsblätter Word, 2 Interaktionen, 3 Texte, 1 Filmkommentar/Filmtext, 1 Begleitinformation

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